Eine nachhaltiges Leseprodukt schaffen, das war das Hauptziel der Schülerinnen und Schüler der dritten Klassen. Sie erhielten die Aufgabe, sich über einen längeren Zeitraum intensiv mit einem selbst ausgewählten Buch auseinanderzusetzen und fertigten dann eine sogenannte „Leserolle“ an.
Die Jugendlichen bekamen vielfältige Aufträge zu unterschiedlichen Aspekten des Buches und sollten ihre Ergebnisse mithilfe einer Papierbahn, bestehend aus den einzelnen Arbeitsaufträgen, präsentieren. Passend zum Buch haben die Schülerinnen und Schüler ihre Rollen bemalt und mit geeigneten Bildern versehen. Auch der Autor und der Titel weisen auf das jeweilige Buch hin. Somit sind schließlich viele bunte und einzigartige Leseprodukte entstanden.
Eine Leserolle deckt viele wichtige Bereiche der Leseförderung ab, sie weckt Interesse am Lesen, erweitert das Leseverständnis, fördert die Kreativität und gibt der Differenzierung Raum. Diese Aufgabe war ein voller Erfolg und die Schülerinnen und Schüler sind sichtlich stolz auf ihre Ergebnisse.
